Увеличение их творческой активности помогает детям справляться с жизненными трудностями, показывает исследование

Исследование показывает, что увеличение творческой активности помогает детям справляться с жизненными трудностями.

Как и взрослые, дети сталкиваются с ежедневными стрессорами.

К счастью, новое исследование показывает, что обучение им творческому мышлению может помочь им справиться со всем этим.

Исследователи обнаружили, что когда дети школьного возраста изучали некоторые техники “рассказывания историй” – такие как изменение вашей точки зрения и представление себе сценариев “что если” – они быстро становились лучшими решателями проблем.

После недельного лагеря творчества, или даже одного урока, дети показали больше уверенности в своей способности справляться с повседневными проблемами жизни и при необходимости придумывать “план Б”.

• Исследование подтверждает эффективность вакцины Mpox
• Убедитесь, что вы не подхватите ВРИ в эту зиму эксперт дает советы
• Были ли вы крупным младенцем при рождении? Исследование показало, ч...

Исследование было небольшим, основано на 60 детях, посещающих один и тот же летний лагерь. Но эксперты сказали, что результаты имеют смысл.

Когда дети могут гибко мыслить, они менее склонны “паниковать” перед вызовом, сказал автор исследования Ангус Флетчер, профессор Огайо-штатского университета.

Он сказал, что вместо простого сдачи, они склонны искать альтернативные решения – способность, называемую упругостью.

“У детей есть те же повседневные проблемы, что и у взрослых”, – сказал Флетчер. “Их самые большие проблемы – не в математике, а в общении с другими детьми”.

Однако, отметил Флетчер, школы обычно сосредоточены на результате тестов, а не на жизненных навыках.

Тем временем, родители, как бы ни были благонамерены, также могут стать препятствием – если они спешат исправить проблему своего ребенка или рассказывают ему “правильное” решение.

“Для некоторых родителей это очень сложно”, – сказал Флетчер. “Но вам следует создать среду, где вы позволяете своим детям делать это своим путем”.

“Мир, с которым сталкивается ваш ребенок, отличается от того, с которым сталкивались вы в свое время”, – добавил он. “Вы должны научить их быть решателями проблем, а не запрограммировать их на ‘правильные’ ответы”.

Результаты, опубликованные недавно в журнале Journal of Creativity, основаны на двух небольших исследованиях, каждое из которых проводилось с детьми в летнем лагере в Огайо. Все они учились в третьем-пятом классах.

В одном из исследований исследователи разделили 32 детей на две группы. Одна группа получила интенсивный курс по развитию творческого мышления, в то время как другая служила контрольной группой. Детям из группы творчества предлагалось подумать о ком-то в их жизни с особым навыком и считать этого человека своим “творческим другом”, который может дать совет, когда они попадают в беду.

Этот тактика, по словам Флетчера, называется сменой точки зрения – способность смотреть на проблему через глаза другого человека.

Затем последовала “проблемная” задача. Детям из обеих групп предлагалось подумать о проблеме в их собственной жизни; некоторые ответы включали “мой отец должен быть отсутствующим в течение двух месяцев” и “моя сестра обижает меня”. Они также получили гипотетическую проблему для обдумывания (например, невозможность посетить день рождения друга).

Все дети были обязаны придумывать возможные решения для этих проблем; детям из группы творчества явно говорилось представить, какой совет мог бы дать их друг.

В конечном итоге, команда Флетчера обнаружила, что почти все дети из группы творчества смогли придумать потенциальные решения. В отличие от этого, большинство детей из контрольной группы этого не сделали: меньше половины придумали ответы на гипотетическую проблему, а ни один не нашел решение своей собственной реальной проблемы.

Во втором исследовании, в котором участвовало еще 28 детей, исследователи провели 10-часовую программу тренировки творчества, разделенную на пять дней. Помимо смены точки зрения, детям учили придумывать сценарии “что если” и, когда они были разочарованы заданием, отступать и думать о своих широких целях.

Результаты были подобны тем, что были увидены в первом исследовании: После тренировки каждый ребенок смог придумать не один, а два плана для решения как гипотетических, так и реальных проблем.

Ананд Патель – детский психолог в медицинском центре Монтэфьор в Нью-Йорке. Он сказал, что результаты вызывают отклик у него, потому что он использует подобные тактики с детьми, у которых есть тревога или депрессия.

Дети, сказал Патель, находятся в “зажатом” способе мышления, и цель заключается в том, чтобы их “разжать”.

“Я стараюсь помочь детям посмотреть на вещи с другой стороны”, – сказал Патель. Он добавил, что это может означать просить их выйти из себя и подумать: “Что, если бы моему другу было так плохо? Как бы я помог ему?”

Патель отметил, что интересно в этом исследовании то, что оно сосредоточилось на здоровых детях в их повседневной жизни.

Действительно, старомодная свободная игра дает возможность для творческого мышления. Однако реальность в том, что сегодня дети сосредоточены на устройствах, а не на личном общении, сказали как Флетчер, так и Патель.

И время игры на устройствах, отметил Флетчер, отличается от старомодного вида игры.

“Дети становятся очень хорошими в цифровых задачах”, – сказал он. “Но это намного проще, чем реальная жизнь.”

Так что сегодня более важно, чем когда-либо, помочь детям развить творческое мышление, необходимое для навигации в жизни, сказали оба эксперта.

Однако не только дети могут научиться мыслить более творчески. Курс, который дети прошли в этом исследовании, по словам Флетчера, напоминает тот, который его команда использовала для развития устойчивости среди спецназовцев армии США.

СЛАЙД-ШОУ

Более подробная информация

Американская академия педиатрии предлагает больше вариантов активностей без экрана для детей.

ИСТОЧНИКИ: Ангус Флетчер, доктор философии, профессор английского языка, Огайоский университет, Колумбус; Ананд Патель, доктор психологии, детский психолог, Программа интеграции психического здоровья детей, Медицинский центр Монтэфиори, город Нью-Йорк; Журнал творчества, 4 августа 2023 года, онлайн